在線學習與磚
最近,一個名叫斯科特Galloway是出現在一個的紳士文章在紐約雜誌如何打破Covid-19高等教育的商業模式。這篇文章導致的邀請現場采訪安德森·庫珀(可以找到完整的采訪記錄在這裏)。當我看到這段,看到安德森庫珀的睜大了眼睛,它給我回一個教師會議大約在1998年,在一屋子的終身教職員工擔心他們的相關性作為pre-millennium風險資本滿足在線教育的商業機會。現在看來COVID-19流行帶來了這關心我們的前門。
我們現在在這裏,在不確定的時期對我們的政治,我們的社會,我們的經濟,所有的教育係統,將產生未來的領導人。艱難的問題很難…我們去哪裏呢?
使在線學習更好
在線學習是一種新的正常,主要的學習環境。在這個數字化的世界裏,教師與學生提供了新的眼鏡。雖然老師沒有磚和砂漿課堂教學和麵對麵的辦公時間,數字世界給他們一組不同的教學工具。
在這個數字化的世界裏,每個學生和老師之間的互動,學生和內容,學生和他或她的項目組織,查看外部信息來源,等等,留下足跡的數據。數字化學習環境可以告訴我們內容與學生,他們花多長時間在一個頁麵上或錄像回放,如果他們最初寫作或執行“複製和粘貼”功能,它們是如何與同學合作,他們的經驗和許多其他信息。在一個視頻會議會話,它可以告訴我們如果他們關注屏幕以及如果與之交互的測試,測試,或調查內容。
數據從學生的數量可以確定它們如何應對不同的組合類,確定類有毒的組合以及那些可能導致他們在學習經驗。社交媒體feed可以通知滿意他們的學習經曆和參與社區教育,讓教育工作者進行實時調整教學和參與。
COVID-19迫使這種教育方式每個人都無處不在。我們不能改變現實,但我們可以從中學習!這是一個教育實驗由技術的範圍永遠不會重複(我們希望),所以讓我們及時提出一些問題:
可以在線指令擴大而不會丟失影響?在我們有什麼規模收益遞減,如果嗎?一個教練一個物理課堂充滿了30個學生是常態;什麼是好的規範在線指導,和我們應該如何利用技術使它盡可能有效嗎?
有辦法看學生互動和學生成績所以我們早期預警係統識別和幹預與高危學生嗎?我們可以看看數據來幫助我們調整課程和學習材料的成功潛力最大化非傳統背景的學生嗎?我們可以確定心理健康問題幫助學生獲得資源和支持在事態進一步惡化之前?
如果高等教育的商業模式被打破,它必須如何進化?從長期來看,決定具體學校的學位的價值與一個特定的專業嗎?在短期內,學校如何利用數據來自企業優化招聘、保留和畢業後就業嗎?如果一個大學必須關注稀缺維持其品牌價值,如何能最好的畢業生,學生和家長參與學校活動?
這些問題是新的,但他們的緊迫性確實上升,和大規模數據分析可以幫助解決這些難題,如以下示例所示。
實際的例子
一個虛擬教室伯克利分校全球和關鍵技術合作夥伴
根據在斯科特•蓋洛威記錄他的采訪安德森·庫珀,加州大學伯克利分校畢業今年來自低收入家庭的孩子比整個常春藤盟校。此外,大學已經使用工具和方法進行教學,有多年的全球影響力。這最近的文章信息周突出了一個這樣的課程,一直在使用技術來運行自2014年以來全球實時課堂。凱爾·漢密爾頓,教師對數據科學W261:大規模機器學習課程,教導學生所需的技能來處理大數據解決上述難題。課程建立在和超越大數據的收集和分析階段通過專注於如何改寫機器學習算法和擴展規模pb的數據,結構化和非結構化,生成複雜的模型用於實時預測。磚是榮幸,凱爾已經選擇美國作為一個技術合作夥伴。
使用數據規模來提高網絡教育的業務模式
西部州長大學(WGU)成立於1997年,由19家美國州長作為一個非營利組織,所有在線能力大學提供本科和研究生學位。它有超過180000名畢業生,123000名活躍學生和6800多名員工。WGU做出了承諾,理解學生,雇員,通過數據和教育平台。Beplay体育安卓版本磚幫助西部州長提高學生成功通過為數據訪問提供一站式、民主化數據允許訪問所有員工,釋放員工做潛水課程和student-related儀表板,以及改善time-to-insight通過流線型的ETL。
WGU使用數據不僅傳遞教育內容,但是對於實時評估每個學生的學習經驗,與實時數據係統通知老師工作,並與學生直接幹預的過程是不工作。WGU也是隨著時間的推移,數據分析與人工智能模型,幫助教育工作者學習優化學習經驗。
使用數據映射的方式前進
數據總是有可能使教育更好,提高其範圍和影響之間的數字差異,幫助數千年的課堂模式適應現代經濟和社會結構。現在我們有地圖的前進道路,用數據來發現真理,這將有助於當前的教育係統有效地培養出一代多樣化,受過良好教育和workforce-ready學生。